通过公众教育消除宗教文盲
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黛安·摩尔 是宗教与教育高级讲师, 哈佛神学院宗教与中等教育项目主任. 她的太阳城官网兴趣集中在宗教上, 值, 公共教育特别强调批判理论和学校宗教教学的交叉从多元文化的角度来看. 摩尔教授的书 克服宗教文盲:中学教育中宗教太阳城官网的多元文化视角 将于2007年在Palgrave出版. 除了她在哈佛的任命, 摩尔教授是《宗教与教育》杂志的编委会成员, 他是菲利普斯安多弗学院哲学和宗教太阳城官网系的教员. She is an ordained minister in the Christian Church (Disciples of Christ), 拥有哈佛神学院的硕士学位, 圣公会神学院的神学博士, 以及联合神学院的博士学位.
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在2006年11月2日的午餐座谈会上,黛安·L. 摩尔, 宗教与教育实践教授, 哈佛神学院宗教与中等教育项目主任, 讨论了她新书中的观点, 克服宗教文盲:中学教育中宗教太阳城官网的文化太阳城官网方法. 摩尔认为,教育的主要目的是让学生为公民社会的生活做好准备. 注意到宗教是这种生活的一个主要方面, 但宗教文盲在美国很普遍, 她考虑了学校如何开始更有效地教授学生宗教知识. 她认为在这个国家, 在宗教人士和世俗人文主义者之间,存在着一种不幸的意识形态分歧。宗教人士认为存在着世俗阴谋,要将宗教从学校中剔除,而世俗人文主义者则认为所有宗教都是右翼原教旨主义. 她观察到,除了自己的宗教之外,对其他宗教知之甚少的美国人往往对宽容的努力失去耐心. 摩尔 proposed that this religious illiteracy and impatience could be diminished by teaching religion in a nonsectarian fashion in secondary schools; this would advocate knowledge and tolerance of the many different religious faiths practiced in American society.
随之而来的是热闹和喧闹, 有时, 有争议的讨论围绕着一些大问题展开:教育的目的是什么? 宗教在这些目的中扮演什么角色? 当父母出于宗教原因(为了在家教育孩子)让孩子离开学校时,对公民的影响是什么, 例如)? “协商民主”是一种有用的教育模式吗? 在宗教太阳城官网中,“客观”的方法是否可取——甚至可能——引起了人们的关注. 这不是很合适吗, 一位提问者问道, 让教师在课堂上做出价值判断, 比如“恐怖主义是错误的”或者, 更加刺激的, 罗马天主教通过拒绝任命女性来压迫她们。? 最终,当思想上连贯或历史上重要但在道德上应受谴责的思想——比如种族主义——在教育环境中提出时,人们没有就如何处理达成共识. 一些参与者认为,美国人的理智自然会使他们谴责这些想法, 但其他人则不那么乐观. 都同意, 然而, 如果宗教应该在学校教授, 一个重要的出发点是训练教师准确而公正地介绍各种宗教, 不顾自己的信仰承诺.
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进一步的阅读
- 黛安·L. 摩尔, 克服宗教文盲:中学教育中宗教太阳城官网的文化太阳城官网方法(帕尔格雷夫·麦克米伦), 2007).
- 斯蒂芬•Prothero 《宗教素养:每个美国人都需要知道的和不需要知道的 (HarperSanFrancisco, 2007).
- 琼DelFattore, 第四个R:美国公立学校的宗教冲突 (耶鲁大学,2004)
- 查尔斯C. 海因斯和奥利弗·托马斯, 寻找共同点:公立学校宗教自由指南 (纳什维尔:第一修正案中心,2001年).
- 马丁E. 马蒂和乔纳森·摩尔, 教育、宗教、 & 共同利益 (旧金山:乔西-巴斯出版社,2000年).
- 沃伦一. 诺德和查尔斯C. 海恩斯, 在课程中认真对待宗教 (Alexandria, VA: ASCD; Nashville: First Amendment Center, 1998).