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教育探究的艺术
形成性教育哲学
形成性教育的阅读和太阳城官网
形成性教育研讨会
Formative education; virtue ethics; education as a public good; philosophy of work; teacher identity and development; aesthetic education; hermeneutics; transformative dialogue; teacher-student relationship; humanism; liberal education; corporatization of higher education.
克里斯·希金斯(克里斯•希金斯)协调了《变革教育太阳城官网》的项目,并共同指导了《太阳城网赌平台》. 教育哲学家, 希金斯试图阐明教与学的存在维度, 捍卫教育是公益事业的理念, 并回顾教育的人文根源. He has written on: the dynamics of the teacher-student relationship; action research and the philosophy of inquiry; ignorance and openmindedness; humanism and liberal learning; imagination and aesthetic education; practice and vocational formation, 以及高等教育的实验传统. 他的书, 美好的教学生活:职业实践的伦理(威利-布莱克威尔), 2011)提供了美德伦理的第一个系统扩展到有关工作和职业身份的问题之一. 他目前的出书计划, 题为《太阳城官网》, 是对形成性高等教育的问题和可能性的探讨吗.
希金斯,C. (2021). 教育,多元化,差异的动态. 在D. 汉森和M. Laverty (eds.(《太阳城官网》第1卷). 5、当代风景(1914年至今),编. 安娜·佩奇,23-55岁. 伦敦:布鲁姆斯伯里出版社,2021年.
希金斯,C. (2018). 公立和私立教育. 在P. Smeyers (Ed.)、《太阳城网赌平台》(卷. 2, pp. 801-820). 多德雷赫特:施普林格.
希金斯,C. (Ed.). (2018). “小调教育.特刊. 教育理论,2008 (2):139-233.
希金斯,C. (2018). 当代公立高等教育的死亡螺旋. 教育的阈值,41(3),185-200.
希金斯,C. (2016). 行动太阳城官网的希望、陷阱和持续的挑战. 伦理与教育,11(2),230-239.
希金斯,C. (Ed.). (2015). 人文教育:恢复教学、学习和太阳城官网的人文维度.特辑. 教育理论,65(6),611-754.
希金斯,C. (2011). 美好的教学生活:一种职业实践伦理. 牛津:著名.
希金斯,C. (2011). 工具主义时代公共教育的可能性. 教育理论,61(4),451-466.
希金斯,C. (2009). 在三维空间中保持开放的心态. 医学进展,18(1),44-59.
希金斯,C. (2008). 工具主义与美育的陈词滥调:杜威的修正. 教育与文化,23(3),7-20.
希金斯,C.斯坎伦,M.沃萨姆,S. (co-PIs) (2021), 通过建立实践社区来扩大形成性领导教育的范围," $1.克恩家族基金会拨款500万美元. LSEHD.
希金斯,C.和Lowe, E. (co-PIs) (2012), 《太阳城网赌平台》(157美元),083), 暑期大学教师研修班, 国家人文基金会, 厄巴纳, IL.